| 就是這么任性！——秩序敏感期 |
| 發布日期：2018/3/4 發布者：佚名 共閱58213次 |
樂樂快兩歲了，脾氣忽然變得大了起來，比如上樓梯的時候媽媽走在了前邊就開始哭鬧，一定要他走在前邊，重新再走一次，不答應就會大哭。樂樂媽犯了難，順著孩子擔心把他寵壞；不順著，一點小事讓他一直哭似乎也不值得。其實這是寶寶的秩序敏感期到來了。
現象描述樂樂媽說，最近樂樂忽然之間變得“蠻不講理”，而且“任性執拗”，比如家里來了客人，門鈴響了，如果是家人先按了門鈴，樂樂就會哭鬧不止，一定要門鈴再次響起，他按了門鈴為止。 類似的事情很多，比如平時都是樂樂自己擺碗筷，如果大人幫忙做了這個事情，他就會哭鬧不止，要求重新再來，自己擺好碗筷才可以；如果爸爸偶爾幫媽媽拎了包，也會不同意，媽媽的包必須媽媽背著才行；鞋子的擺放也一定不能錯，媽媽的放在第一層就一定要在第一層，樂樂的放在第二層就一定要在第二層。諸如此類，不勝枚舉。
小七解讀1-3歲的孩子對空間位置、動作發生順序、人物的出現以及物品的所有權有著近乎執拗的苛求，這恰恰標志著寶寶秩序敏感期得到來。 按照蒙臺梭利的觀點，兒童具有兩種秩序感，內部的秩序感和外部的秩序感。內部秩序感讓他們意識到自己身體的不同部分和它們的相對位置；外部的秩序感則紙箱幼兒對外部世界存在的規律和關系的感知與理解。 秩序感，具體來說表現為：安全感、歸屬感、時空感、格局感、規則意識等等。
小七支招家長和幼兒園的老師應該正確認識秩序敏感期，對孩子的“無理”要求，給與理解和接納。原則性無法滿足的需求，可以通過擁抱、轉移注意力、講道理等方法平息孩子的情緒，切忌蠻橫“鎮壓”。 空間秩序如果合理利用的話，會給孩子良好的社會性行為奠定基礎。家長們可以為孩子們建立良好的空間秩序，比如在家中家居布置、物品擺放要整潔有序；每日的活動安排要行程規律；而和諧的家庭關系、幼兒園中良好的師生和同伴關系，也會給孩子足夠的安全感和歸屬感。 小七在寶寶在2歲左右的時候，就讓他自己整理玩具，告訴他書柜上的書要放在固定的位置，碗要放在碗柜里，香皂要放在香皂盒里；每天早上醒來要洗臉、刷牙，睡前要洗澡，進門前要換拖鞋等等。從這些點滴小事做起，給寶寶足夠的耐心和時間，寶寶的秩序感就會從小建立。
嘉賓支招陳紅艷：寶寶對秩序感的要求，其實源于一種對安全感的需求。物品擺放在該放的位置上、家庭中保持著比較固定的作息時間都能給寶寶一種安穩的感覺。這樣的一個有秩序的環境可以幫助寶寶更好地認識事物及熟悉環境，讓他感覺他對這個環境是可以掌握的，因而產生歸屬感，更加安心地探索世界。而一旦熟悉的環境消失，寶寶就會感覺無所適從，便會執拗地要求恢復原來的樣子。 媽媽正好可以好好利用這一時期，培養寶寶良好的生活習慣。比如借助寶寶對先后步驟的關注來幫助他們逐步建立良好的飲食、睡眠、如廁、清潔等生活習慣。 因此，媽媽不要認為這個時期的寶寶是一個麻煩和不知道變通的“小頑固”，而應該遵從寶寶意愿，保護寶寶的“秩序感”，當寶寶能夠從環境里逐步建立起內在秩序時，他的智能也會因此得到全面和正常的發展。（成長階梯：寶寶發育指標評測）
小七早教方案給玩具找個家 媽媽準備一個整理箱或者整理架，將寶寶的玩具分類放好。 寶寶玩完玩具之后，鼓勵寶寶給玩具找到自己的家，讓TA們將玩具放回原來的位置。 通過一段時間的游戲，慢慢地寶寶會自己主動送玩具回家了。
小七早教關鍵詞：秩序敏感期（1-3歲）熱愛秩序是幼兒的一個特點，對幼兒來講，秩序是生命的一種需要，當它得到滿足時，就會產生一種自然的快樂，這種快樂意味著一個人對他自己環境里的所有細節方面都能支配。秩序感是個體生命中對道德發展有奠基作用的早發性情感，是藝術、宗教和道德活動的源泉，是心靈的某種秩序或結構。 秩序感會幫助孩子進行初步的思考和邏輯因果的推演。如果在這一階段，幼兒能夠獲得良好的秩序感，在之后的運算階段才會順利地形成對比、分類、序列等具體的思維形式。否則，就會為其將來的智力發展埋下隱患。往期回顧： 小七說早教：寶寶吃手？——手的敏感期 小七說早教：輔食添加——味覺敏感期 小七說早教：寶寶愛撕紙——手的敏感期 小七說早教：寶寶盡情爬——運動敏感期 小七說早教：告別學步車——行走敏感期 小七說早教：貴人語話遲？——語言敏感期 小七說早教：家有“小摳門”？——自我意識敏感期 小七說早教：一起來轉圈圈——空間敏感期
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