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　　坤坤兩歲半不到，一直喜歡小汽車，最近更是夸張，除了小汽車其他一概不碰，擔心這樣對他興趣發展不好，媽媽有時就引導他玩橡皮泥積木或剪貼游戲，可是他坐不住，老去玩汽車，媽媽很困惑，一直猶豫著是不是應該把所有小汽車拿走，以便讓他對其他東西感興趣……

　　只喜歡小汽車怎么辦

　　這種特別迷戀某個玩具的問題在兩歲孩子中間有一定普遍性，家長的困惑一定源于一種擔心：過于執著特定玩具，會影響孩子興趣的拓展。其實這樣的擔心是不必要的，也不必為了讓孩子嘗試其他興趣而拿走小汽車。

　　首先，兩歲的孩子，本來就比較喜歡帶輪子的玩具，具體到男孩子，汽車很容易成為他們的最愛，甚至到六歲之前，男孩子都會對小汽車等帶輪子的玩具“矢志不渝”，如果得到充分的尊重和引導，這種興趣還可能會逐漸穩定下來，成為特定的愛好。比如，如果家長能在孩子對小汽車興趣的基礎上，經常給孩子提供觀察、了解和拆裝小汽車之類的機會，沒準一個小工程師的苗子就慢慢長成了呢。再者，坤坤對汽車的迷戀，是很符合這一時期男孩心理特點的，從積極的方面來看，甚至可以認為，孩子性別社會化的方向很正常。

　　興趣未必是越廣越好

　　也許案例中的家長疑惑的是孩子為什么只喜歡小汽車，為什么不喜歡這個那個。其實出現這樣的擔憂，并不是孩子本身的問題，而是家長的觀念有了偏差，孩子對什么東西感興趣，往往不是按照成人的期望來的，畢竟他們是獨立的個體，不是幼版的成人本身，不可能按照家長內心的愿望布局自己的興趣，這個時候家長需要做的是接納和尊重，而不是懷疑孩子有什么問題。沒有什么研究表明孩子一定得喜歡什么，每個孩子興趣的廣度都是不一樣的，穩定性也存在很大差異，未必是越廣越好，但正面的興趣，肯定是越穩定越好。

　　不要讓自己的功利性引導孩子的興趣

　　很理解案例中家長希望盡量拓展孩子興趣的心情，如果的確希望把孩子的興趣引導到您提供的其他活動形式上去，那么一定要注意提供的這些活動在復雜程度、大小動作技能要求方面符合孩子的年齡特點，而不是父母覺得有教育價值、好玩就會引起他們的興趣。在案例中講到給孩子提供了積木、剪貼之類的游戲，如果游戲材料過于復雜的話，兩歲多的孩子是很難感興趣的。反過來，如果家長給孩子提供的是玩水玩沙的機會，或者給他個大紙箱玩，孩子感興趣的概率則可能要大得多，因為整個學前期的孩子，都對玩水玩沙和大小空間有種特殊情結。只是通常我們的日常概念里，玩這些東西似乎不如積木、橡皮泥、剪貼等具有智力開發意義，其實這樣的認知是功利的，對于孩子來說，學習的外延要廣泛得多，未必端坐在那里從事特定的智力開發活動才是學習。

　　其實，無須特別絞盡腦汁提供與汽車無關的游戲活動，孩子的興趣也是可以經由引導自然拓展的。比如，家長可以結合孩子對汽車的興趣給孩子提供一些相關主題的繪本，引導孩子愛上閱讀;還可以給孩子提供不同版本的汽車，拓展孩子對汽車本身的了解，進而再引導孩子拓展到對更多機械的了解等。這樣的設計安排，不僅尊重了孩子對汽車的興趣，而且不容易引起孩子的抵觸情緒，可謂兩全其美!返回中國嬰童招商網首頁