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　兒童早教專(zhuān)家在考慮孩子的智力時(shí)總要從整體上來(lái)觀察。心理學(xué)家霍沃德·加德納的多種智能理論強(qiáng)調(diào)有很多方面顯示孩子是聰明的。

　　根據(jù)多種智能理論，我們每人擁有7種“智能”,或在7個(gè)方面表現(xiàn)人為的聰明。有人用手便利；有人善于詩(shī)文；有人唱歌出色，等等。

　　每一類(lèi)型的智力賜與我們某種東西奉獻(xiàn)給這個(gè)世界。你就是你，我就是我，是每一種智力在我們生活中自我表現(xiàn),每個(gè)人都與眾不同。

　　通過(guò)認(rèn)識(shí)多種智力，我們能夠幫助孩子們提高他們個(gè)人的能力。但如果沒(méi)有給他一個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)這個(gè)世界，根據(jù)他的技能工作和發(fā)展他自己的能力，就不要過(guò)早地給學(xué)齡前兒童貼上像未來(lái)科學(xué)家、會(huì)計(jì)、藝術(shù)家、田徑運(yùn)動(dòng)員之類(lèi)的標(biāo)簽。

　　理解多種智力意味著更多地關(guān)注個(gè)人的特征。想像一個(gè)人除了寫(xiě)詩(shī)或解決幾何問(wèn)題外，什么都不會(huì)將會(huì)怎樣？每天的日常生活如開(kāi)車(chē)或烹飪，一個(gè)人需要多方面的能力才能應(yīng)付，單一的能力讓人很難適應(yīng)生存。七種智力是：

　　語(yǔ)言智力：記者、律師和作家經(jīng)常表現(xiàn)出語(yǔ)言能力，這些人善于寫(xiě)作或說(shuō)話來(lái)與人交流。

　　邏輯智力：擁有驚人邏輯數(shù)學(xué)智力的人善于因果關(guān)系的推理和思維。科學(xué)家、會(huì)計(jì)和電腦程序員一般都有這種能力。

　　圖畫(huà)智力：或者叫空間智力，這涉及到圖畫(huà)或想像思維。這種人能跟定方向，或能精確地描述視覺(jué)和繪畫(huà)。

　　音樂(lè)智力：這種智力能跟上音樂(lè)的節(jié)拍，唱準(zhǔn)調(diào)和分辨不同音樂(lè)之間的區(qū)別。這種人能構(gòu)思和欣賞音樂(lè)曲調(diào)。

　　體能智力：個(gè)人身體活動(dòng)智力能控制他們自己的運(yùn)動(dòng)。這涉及的不僅是室外運(yùn)動(dòng)，而且也包括室內(nèi)活動(dòng)，像縫紉和織地毯。

　　自我智力：這種人傾向于沉思默想并容易接近自己的感情。有內(nèi)在人格智力的人能自我反省和喜歡沉思默想。

　　通過(guò)開(kāi)發(fā)孩子們所有的智力，他們會(huì)成為在生活中的成功者。父母和幼兒教育者必須認(rèn)識(shí)到在孩子身上出現(xiàn)的不同能力。有的孩子語(yǔ)言智力多點(diǎn)，有的孩子音樂(lè)智力多點(diǎn)——關(guān)鍵是大人要讓孩子們表現(xiàn)他們自己。如果孩子們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)他們所喜歡的領(lǐng)域，并在不同的領(lǐng)域發(fā)展他們，他們將在更多的方面發(fā)展成為智者，而不再是單方面的智者。